最近经常想起来初中的事儿。
在初四的某一天，学校为了统计综合素质评价，给每个学生发了张B4大小的表格，上面列有全班同学的姓名和各项评判标准。我记得规定只能给十几个人评A，剩下的人只能评B。
这张表格填完后又被打乱了发下来。我被发到的表格刚好是我一个哥们儿的，我认出了他的字。
然后我发现，他给一个人打勾的方式非常特殊。
那个对号的颜色也和其他的不同，不是纯黑，是掺了些蓝的另一种中性笔的颜色。
出于好奇，我数了一下他评A的人数，刚好比规定的多了一个。
于是我借了其他人的评价表来看，情况都一样，都是在一个同学那儿多了很多对勾。说明我们手里的表被改过了。
老师看我们这儿有骚动，问怎么了，不是说不让互相看吗。
我说我怀疑有人为了提高自己的评价把调查表给改了。
老师起初反应很激烈，可是发现是谁改的之后，她单独找我谈话，让我不要跟别人说。
这件事发生的前一年，初三那会儿，我跟她有过一段不愉快的相处经历。
当时我的观念是，如果老师或家长对我的印象是错的，我就要反驳回去，来修改这个印象。
可是他们不会听我说，而且还要跟我吵。
老师的职权要更大一些，如果她说不过我，就会叫家长。
所以那段时间我妈来了学校好几次。
她也并没有站在我这边。
后来我觉得，如果老师只冲着我来，我还能多扛一阵子。但一旦牵扯到家长，为了不给我妈惹事儿，我就屈服了。
什么对错都无所谓了，我先认着吧。
最不好过的那阵儿我努力避免跟她对视。不是因为怕，是因为她会认为我这个眼神儿有问题，还是想挑战她。
虽然我努力揉眼睛转眼珠控制眼神儿天真无邪，她还会把我叫出去问我是不是对她有意见。
我开始解释的很平静，后来往往一把鼻涕一把泪，似乎这样她才愿意相信我，但表情仍然冷漠。
其实我也不知道我为啥跟她哭，还哭了好几次。原因似乎不尽相同，有时候是一种自我保护机制，有时候是为自己委屈，还有时候是怀疑我是不是真的做错了。
有一次她把我非常喜欢非常喜欢的同桌调走了，我是真的不开心，她看出来叫我出去之后我还要第一句就跟她解释，老师我对你的决定没有任何意见。
许多次获准回教室的时候往往感觉劫后余生。
不久我升入高中，本来班主任也是一个类型，但我随后转了文，情况大大改观。
我才发现原来老师还可以是这样的，不骂你也不冲你喊，能拿两节课的时间好好跟你谈人生，如果你不理解还可以再跟你谈一次。
我也找回了被压抑许久的反叛精神。你可以明目张胆的质疑，而不是低眉顺眼的屈从。
我很幸运有机会看到教育的真正面貌，但那些没有遇上这样好老师的学生，在十几岁的年纪承受着四方威压，以为没有例外、本该如此。这很可怕。
我也觉得我的初中班任之所以张扬跋扈，就是被无数的我和我背后的家长给惯出来的。因为不想惹事儿，和各种原因，只有向她低头这一条路可以选。
前段时间我跟我妈视频，跟她说了我的看法。她说她一直在观察我的表情，发现我在描述的时候咬牙切齿。
我确实对这件事有很大意见，但显然，毕业这么多年，再怎么钻牛角尖也没有用。我的初中班任也在两个月前解散了我们班的群，过往的虚情假意和真情实感一并灰飞烟灭。
就珍惜现在吧。此时此刻我在的地方，学生因不满教育法案能把学校给封了。